Доступная среда

Доступная среда 

В целях реализации Закона Республики Беларусь от 30 июня 2022г. № 183-3 "О правах инвалидов и их социальной интеграции", постановления Министров Республики Беларусь от 13 июня 2017г № 451 "Об утверждении Национального плана действий по реализации в Республике Беларусь положений Конвенции о правах инвалидов на 2017-2025годы". Правил обеспечения доступности для инвалидов объектов социальной, транспортной, и производственной инфраструктуры транспортных средств и оказываемых услуг, оценки уровня их доступности, утвержденных постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 21 ноября 2022г. № 796 "Об обеспечении доступной среды для инвалидов" в учреждении образования «Минский государственный колледж индустрии моды», при необходимости оказывается ситуационная помощь инвалидам.

Ситуационная помощь – это помощь (сопровождение), оказываемая инвалиду в целях преодоления барьеров, препятствующих ему получать все услуги, оказываемые населению наравне с другими лицами. В целях обеспечения условий для беспрепятственного доступа в учреждение образования инвалидов, нуждающихся в ситуационной помощи, здание должно быть оборудовано элементами доступности (широкие дверные проемы, кнопка вызова персонала и т.д.) в соответствии с действующими техническими нормативными правовыми актами, регламентирующими создание доступной среды. Оказание ситуационной помощи обеспечивается после получения согласия инвалида.

Ответственный за оказание ситуационной помощи инвалидам в учреждении образования "Минский государственный колледж индустрии моды", 2-ой переулок Р.Люксембург, 7: Губанова Ольга Евгеньевна, заместитель директора по учебно-производственной работе, контактный телефон: 8 (017) 272-57-25 ; обученный технике и способам оказания ситуационной помощи лицам с инвалидностью.

На территории колледжа ровное тротуарное покрытие, уложена плитка, отсутствуют перепады высот, на ступеньках установлены пандусы с поручнями. Лестница у входа в колледж оборудована пандусом с поручнями. Входы в учебные корпуса колледжа доступны для лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата. Второй учебный корпус оборудован лифтом.

При организации учебного процесса используются технические средства приема-передачи учебной информации в доступных формах (интерактивные доски, планшеты, ноутбуки и иное).

Алгоритм оказания ситуационной помощи

Для обеспечения доступа инвалидам наравне с другим населением к социально значимым объектам, необходимо оказывать ситуационную помощь в зависимости от вида и выраженности имеющегося у инвалида нарушения здоровья.

Ситуационная помощь инвалиду с кодом «К»: (инвалид передвигается на коляске, костылях). Ответственный за организацию ситуационной помощи инвалидам учреждения образования:

• выходит на улицу, открывает входные двери; узнаёт цель посещения;
• оказывает помощь при входе в здание; сообщает руководству о посещении клиента с ограничением передвижения; если получатель социальных услуг предварительно записан, сопровождает до кабинета;
• при обращении без записи, сообщает специалистам о получателе социальных услуг, сопровождает в кабинет для решения вопроса; сопровождает получателя услуг до выхода; оказывает помощь при выходе из учреждения образования.

Ситуационная помощь инвалиду с кодом «С» (инвалид слепой и слабовидящий ограничен в ориентации). Ответственный за организацию ситуационной помощи инвалидам учреждения образования:

• встречает слепого инвалида на улице (на входе в здание); узнает цель посещения; предлагает помощь;
• если посетитель соглашается на оказание помощи, то открывает входные двери; помогает войти в здание;
• если получатель социальных услуг предварительно записан, сопровождает до кабинета (возможно с поддержкой под локоть);
• при обращении без записи, сообщает специалисту о получателе социальных услуг, сопровождает в кабинет для решения вопроса (возможно с поддержкой под локоть);
• по необходимости оказывает помощь при ориентации в кабинете; при необходимости консультации другого специалиста сопровождает получателя социальных услуг в передвижении по кабинетам, поддерживая его под локоть; сопровождает получателя услуг до выхода;
• оказывает помощь при выходе из учреждения образования.

Ситуационная помощь инвалиду с кодом «О» (инвалид с поражением опорно-двигательного аппарата). Ответственный за организацию ситуационной помощи инвалидам учреждения образования:

• встречает инвалида; узнает цель посещения;
• оказывает помощь при входе в здание;
• сообщает руководству о посещении клиента с ограничением передвижения с целью организации использования ассистивных устройств и технологий; если получатель социальных услуг предварительно записан, сопровождает до кабинета;
• при обращении без записи, сообщает специалистам о получателе социальных
• услуг, сопровождает в кабинет для решения вопроса; сопровождает получателя услуг до выхода; оказывает помощь при выходе из учреждения образования.

Ситуационная помощь инвалиду с кодом «Г» (инвалид глухонемой или глухой). Ответственный за организацию ситуационной помощи инвалидам учреждения образования:

• встречает инвалида;
• узнает цель посещения и нуждается ли он в услугах сурдопереводчика; сопровождает и помогает ориентироваться (вход/выход);
• во время пребывания инвалида в учреждении образования сопровождает инвалида по территории учреждения, знакомит с письменной информацией о проводимых в учреждении образования мероприятиях;
• сообщает руководству о посещении клиента с ограничением передвижения; если получатель социальных услуг предварительно записан, сопровождает до кабинета;
• при обращении без записи, сообщает специалистам о получателе социальных услуг, сопровождает в кабинет для решения вопроса; оказывает помощь в заполнении документов;
• по окончанию приема сопровождает получателя услуг до выхода; оказывает помощь при выходе из учреждения образования.

Ситуационная помощь инвалиду с кодом «У» (инвалид ограничен в общении и контроле за своим поведением). Ответственный за организацию ситуационной помощи инвалидам учреждения образования:

• встречает инвалида;
• узнает цель посещения;
• сопровождает (оказывает помощь сопровождающим их лицам при возникающих затруднениях) и помогает ориентироваться (вход/выход);
• сообщает руководству о посещении клиента с нарушениями умственных функций;
• если получатель социальных услуг предварительно записан, сопровождает до кабинета;
• при обращении без записи, сообщает специалистам о получателе социальных
• услуг, сопровождает в кабинет для решения вопроса; оказывает помощь в заполнении документов; по окончании приема сопровождает получателя услуг до выхода; оказывает помощь при выходе из учреждения образования.

Основные категории инвалидов, нуждающихся в сиутационной помощи